家长批改作业被叫停,

家长批改作业被叫停父母的矫正工作被停止了，批改作业本来应该是老师的工作，但近年来家长批改作业已经成为普遍现象。虽然父母应该帮助孩子做作业，但父母自古以来就没有做过。最近，全国许多省份都停止了家长批改作业，明确指出老师必须亲自批改作业，严禁家长和学生代写作业。接下来，我们来了解一下全国很多省份停止家长批改作业的情况。

全国多省份叫停家长批改作业

11月10日，辽宁省教育厅在其官网，发布了《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，明确指出教师必须亲自批改作业，严禁家长和学生代写作业。对于不按时亲自批改作业的老师，将取消其晋级和评价资格，校长也将被取消评价资格。这一举动得到了很多网友的赞扬和支持。

从2018年到现在，辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西、陕西等至少十个省的教育部门都出台了相关文件“制止”家长批改学生作业，有的地方还明确定期开展作业督导，甚至将作业管理纳入绩效考核。

专家：学校教育、家庭教育应各司其职

在孩子的学习中，家庭教育和学校教育应该如何划分？

21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受《The Paper》采访时指出，去年中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》号文件指出，不应将学生的作业变成家长的作业，也不应要求家长检查批改作业，更不应安排惩罚性的作业。教师要认真批改作业，加强面对面讲解，及时反馈。

熊丙奇说，学校老师要求家长检查和纠正作业，把学生的作业变成家长的作业，这是违反《意见》的行为。家长不仅有权拒绝，相关部门也要严格执行《意见》，追究要求家长检查批改作业的老师的责任。

熊丙奇认为“父母改变学生的家庭作业”实际上让父母成为校外辅导员和家庭作业纠正者。当学校和老师解释这种做法，时，他们称之为家校合作教育，这种教育允许家长参与学生的学习和成长。这是学校教育和家庭教育职责的混淆，使得家庭教育围绕知识教育转，围绕学生进行知识教育，不仅增加了学生的学业负担，还将亲子关系异化为分数关系和成绩关系，加重了家长的焦虑。

熊丙奇建议明确界定学校教育和家庭教育的责任。老师是老师，父母是父母。只有学校教育和家庭教育各司其职，我们才能为儿童在健康创造一个成长的环境

十省份规范中小学生作业要求

山东(2018年4月25日)

关于印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》的通知

“作业批改一定要老师完成，不要让家长批改作业。”

陕西(2018年9月30日)

《关于加强义务教育学校作业管理的通知》

“老师不得要求家长批改老师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得安排要求家长完成或要求家长代劳的作业。”

山西(2019年6月21日)

山西省教育厅等九部门关于印发《山西省中小学生减负实施方案》的通知

"不要给家长布置作业，也不要让家长评价作业."

贵州(2019年11月5日)

贵州省教育厅等九部门关于印发《贵州省中小学生减负实施方案》的通知

“不要安排要求家长完成的作业，或者让家长代为批改。老师有批改一定要批改，有评语。”

广西(2019年12月10日)

《广西壮族自治区中小学生减负实施方案》

“不要安排重复性、惩罚性的作业，不要为家长安排作业，也不要让家长代表家长评价作业。”

浙江(2019年12月11日)

《浙江省中小学生减负工作实施方案》

“不得要求家长打卡提交文化科目作业，不得将学生作业变成家长作业。将工作管理纳入学校范围

广东省教育厅等九部门关于印发《河北省中小学生减负措施实施方案》的通知

“千万不要把学生作业变成家长作业，也不要让家长检查批改作业。学校应当建立健全各学科学生工作量调查制度，并将调查结果及时反馈给教师。”

海南(2020年3月31日)

海南省教育厅关于印发《广东省中小学生减负工作实施方案》等四件文件的通知

“教师应杜绝要求家长检查和批改作业，不应安排重复性和惩罚性的作业。同时要求各校定期进行工作督导，每学期检查教师作业批改不少于2次并有反馈。"

辽宁(2020年11月10日)

《海南省中小学校教学管理常规》

“老师必须亲自批改作业，严禁家长和学生代写作业。对于不按时亲自批改作业的教师，取消其职务晋升和评估资格，学校校长取消其评估资格。”

辽宁要求教师亲自批改作业

《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》针对微信群作业布置、家长批改作业、超班超进度教学等热点问题提出措施，要求也细化到作业总时间。

1、学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超大纲超进度教学。

严格按照国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，从“零起点”讲授新知识内容，确保课堂教学的完整性。对非“零起点”教学学校和校长，取消初评和优秀评优资格。严禁强迫或暗示学生订阅补充教材。

2、学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。

严格按照国家课程标准和基本教学要求确定考试内容，不出现偏颇、奇怪的问题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体考试成绩及排名等信息，学校不得进行每班学生考试成绩排名。

3、学校必须控制制作工业的总量，严禁挪用自习室的时间。

学校制定运行实施方案，教务部门、年级组长、班主任协调统筹学校、年级、班级教师的科学合理分配，掌握分配内容的形式和总量。学校要明确规定学生自习课合理、充足的时间，严禁无故挪用或误用。

4.教师必须准确安排作业，严禁安排惩罚性、重复性作业。

小学一、二年级没有书面作业，小学其他年级作业总量不超过45分钟，初中作业总量不超过60分钟。严禁老师在微信群和QQ群布置作业。

5.老师必须亲自批改作业，严禁家长和学生代写作业。

对于不按时亲自批改作业的老师，将取消其晋级和评价资格，校长也将被取消评价资格。

6.学生应该主动独立完成作业。

学生应充分利用校内外的学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不得敷衍了事或抄袭。

7.学生应该每天坚持课外体育活动。

学生应加强体育锻炼，课外体育活动应纳入作业任务。严格控制在家上网时间，自觉保护视力，尽量减少使用电子产品的时间。

8.家长应监督学生作业的实施。

家长要积极营造良好的学习环境，不要给学生增加额外的作业负担。做好学生校外体育活动的安全防护教育促进学生身心健康健康反馈完成s

下一步，地方学校要因地制宜，科学评价教师作业管理，并纳入教师工作量。为加强监督检查，各级教育督导部门要把这项工作作为地方教育工作监督检查的重要内容。除省级监督举报电话外，各地要设立监督举报电话，及时应对人民群众强烈反映的中小学生作业负担过重问题，认真核实，严肃处理。

让家长群变味的其实是分数指挥棒

我不怀疑老师的认真和责任心，也不能指责老师的苛求，更不能否定家长参与的方法。但是，现实生活中的很多家长确实成了视频中的家长“作业组”。说实话，估计很多老师也觉得委屈，因为是为了学生好，哪怕没有出路。在一波又一波减负的声音下，学校和老师一直不敢留很多作业，家长渴望孩子接受更多的教育以取得好成绩；再加上严酷的舆论压力，老师们不敢动用自己辛辛苦苦争取来的“惩戒权”。减负和成就的矛盾交织在一起，原因很混乱。怎么办？父母只能承担太多的责任。

家长的过度参与自然会增加压力，家长群体会成为名副其实的“压力群体”。对于你的孩子来说，老师是有名的，自信的；为了孩子，父母忍气吞声，妥协让步。其实比给父母带来的压力更值得关注的是父母扭曲的价值观。教育不仅仅是知识，更是做人。老师要当老师，家长要以身作则。然而，很多父母充满了虚假的礼貌，不忠诚的赞美，错位的安排，甚至一起作弊.告诉孩子们不要说谎，不要做违背他们意愿的事情，不要口是心非，但是老师和父母会做他们看起来做的事情。家长群体是一面镜子，可以反映社会和人性的复杂性，以及当前的教育生态。

表现在群体中，植根于现实。家长暴露的问题，不是个别学校和老师发现的，而是普遍性的，涉及到当前的教育环境。当成绩和升学仍然是不妥协的指挥棒，当每个孩子都是整体培养的时候，当难以抗拒社会上出售的各种教育观念的纠缠，尤其是教师的要求与家长的希望不一致的时候，类似于家长群体中的这些问题，估计还会长期存在。

要碾压成人，只需要一个亲团；但是，培养未成年人，不仅需要一个家长群体，至少需要一个畸形的家长群体。